COMPROMISO ACADÉMICO
Spring-lish Conference (CURE): más de 170 participantes y una defensa de la formación profesional.
La 7° edición congregó a profesores de distintos puntos del país en torno a inteligencia artificial, evaluación, inclusión, tecnología y nuevas herramientas para la enseñanza del inglés. Autoridades de varios subsistemas de ANEP acompañaron la actividad.
En momentos de particular debate sobre el futuro de la Formación Docente, Maldonado fue escenario el pasado fin de semana de una convocatoria académica que reunió a educadores provenientes de diferentes zonas de Uruguay para compartir conocimientos, experiencias y prácticas vinculadas con la enseñanza del inglés.
La “Spring-lish Conference” (Conferencia Spring-lish) celebró su 7° edición en el Centro Universitario Regional del Este (CURE), donde la concurrencia superó las 170 personas.
Organizada por el Departamento de Inglés del Consejo de Formación en Educación (CFE) junto con estudiantes del Profesorado de Inglés, la propuesta había sido declarada de interés por la Dirección General de Educación Secundaria (DGES).
Se desarrollaron más de 20 ponencias, talleres y experiencias prácticas, con actividades simultáneas en varios espacios.
Inteligencia artificial generativa, pensamiento crítico, evaluación formativa, inclusión y neurodiversidad, comunicación intercultural, gamificación, herramientas digitales y estrategias para estimular el involucramiento estudiantil estuvieron entre los principales asuntos abordados.
Profesores, especialistas y estudiantes intervinieron directamente en una programación que combinó reflexión pedagógica con experiencias concretas y recursos destinados a fortalecer el trabajo en las aulas frente a los desafíos contemporáneos de la educación.
El encuentro contó además con representantes de distintas áreas de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP): estuvieron presentes el Inspector de Inglés de la Dirección General de Educación Técnico Profesional (UTU), la Inspectora de Inglés de la Dirección General de Educación Secundaria, la Coordinadora Nacional del Profesorado de Inglés del Consejo de Formación en Educación y la Directora de Segundas Lenguas de la Dirección General de Educación Inicial y Primaria.
Desde la comunidad educativa, señalaron a Cadena del Mar (106.5 F.M.) que el alcance conseguido adquiere especial significado mientras Formación Docente atraviesa un período de movilizaciones y cuestionamientos al Plan de Egreso y Titulación para Docentes en Ejercicio.
La iniciativa impulsada por el CFE ha generado rechazo entre sectores estudiantiles y educativos, que entienden que puede afectar la valoración de los trayectos académicos regulares.
Los educadores consultados destacaron, en ese contexto, la importancia de visibilizar “el compromiso y el trabajo profesional de la comunidad de profesores”.
Asimismo, consideraron que reunir a egresados, especialistas, futuros profesores y otros actores de la educación constituye una manera de reivindicar el valor de la preparación académica y del ejercicio docente.
La conferencia culminó tras una extensa agenda de actualización, intercambio de experiencias y reflexión sobre los desafíos actuales de la enseñanza del inglés.
