Julián Mazzoni (ANEP): "El proyecto educativo para nosotros tiene que ser de largo plazo, laico y soberano".

Un intenso intercambio de propuestas e inquietudes sobre el futuro de la enseñanza se viene registrando en Maldonado en el marco de la preparación hacia el próximo Congreso Nacional de Educación.

En ese contexto, el consejero docente del Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública, Julián Mazzoni, llegó al departamento para presentar el documento denominado "La autonomía es la clave" y recoger demandas de las comunidades locales.

Con relación al diseño de una política educativa estable en el tiempo, el jerarca remarcó que "el proyecto educativo para nosotros tiene que ser de largo plazo, laico y soberano, y esto tiene que ver con cómo está conformado el Consejo Directivo Central".

En la misma línea, el representante docente sostuvo que "si el CODICEN tiene mayoría de personas designadas por el Poder Ejecutivo, los vaivenes electorales se reflejan claramente".

Refiriéndose a las ideas de José Pedro Varela, Mazzoni enfatizó que "la administración de la educación tenía que estar separada del resto de la administración pública para evitar la acción venenosa que las pasiones políticas tienen sobre la educación".

Al abordar la asignación de recursos económicos para el sector, el integrante del CODICEN recordó que "este gobierno entró con una propuesta que decía que en el año 29 había que llegar al 6% del PBI para la educación pública, que es un viejo reclamo".

Respecto al resultado de la reciente Rendición de Cuentas, el consejero lamentó la brecha presupuestal al manifestar que "la mayoría del CODICEN pidió 3.200 millones de pesos más, y la rendición de cuentas salió ahora de Diputados con 300 millones, es decir, menos de la décima parte de lo que se consideraba".

Sobre el desafío de la integración en las aulas, Mazzoni detalló la falta de herramientas en el territorio señalando que "algunos necesitan acompañantes terapéuticos, otros necesitan una atención muy especializada, los docentes no pueden atender más que dos o tres por grupo y a veces tienen diez".

En ese sentido, el docente advirtió sobre las dificultades de la inclusión sin respaldo financiero al argumentar que "decís que vas a integrar pero no terminás integrando y además complicando a veces la enseñanza en otros gurises que no tienen esos problemas".

Asimismo, la autoridad hizo hincapié en la necesidad de recursos al insistir en que "no es un capricho, necesitamos el 6% del PBI para que el derecho a la educación se cumpla efectivamente".

Finalmente, Mazzoni apuntó a la urgencia de abordar la salud mental y la perspectiva de género en la enseñanza al sostener que "frente a eso los docentes también tienen problemas, se ven desbordados, presionados y se les exige a veces cosas que son responsabilidad de otros ámbitos del Estado".